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  • 广东省教育厅关于广东省十三届人大五次会议第1884号代表建议答复
  • 作者:管理员 发布日期:2022-06-14点击率:
  •   你们提出的关于加大力度推进教育信息化建设全面打造智慧校园的建议收悉,经综合省财政厅意见,现答复如下:

      近年来,广东教育充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用,坚持促进信息技术与教育教学全面深度融合的核心理念,通过技术创新和体制机制创新解决教育问题,实现优质教育资源公民办学校全覆盖,不断促进教育公平,实现人才培养模式和管理模式变革,持续提升教育质量和教育治理水平,形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,深入推进教育现代化。管家婆议论文一肖免费公开资料

      (一)深化“三通两平台”建设与应用。一是实现教育宽带网络实现全覆盖,实施宽带网络提速降费。2020年,广东省教育厅联合省通信管理局及三大运营商积极推进互联网行动攻坚计划,推进我省宽带网络进校园全覆盖和提速扩容,学校带宽低于100M的免费提升至100M,高于100M的免费提升一级。截至目前,全省各级各类学校(含教学点)网络宽带接入率达100%,学校平均宽带接入率超过100M。二是积极推动优质资源“班班通”不断普及和深化。2021-2025年,中央安排义务教育薄弱环节改善与能力提升资金,支持方向包括学校网络设施和“三个课堂”建设。省财政已将资金安排至粤东粤西粤北地区,2021、2022年分别下达6.7亿元6.03亿元。2019年以来利用世界银行贷款投入超过4亿元购买34450套互动多媒体教学设备用于粤东粤西粤北地区16个项目县的信息化教学,举办信息化教学资源“班班通”培训班,提升教师的信息化教学能力。截至目前,全省学校(含教学点)最少拥有1间多媒体课室达100%,多媒体课室占普通课室比例超过98%,粤东粤西粤北地区多媒体课室配置率超过96%。三是开展网络学习空间“人人通”建设。推进省教育资源公共服务平台暨“人人通”落地服务试点区工作,开展网络学习空间应用普及活动,全省师生空间开通率100%。四是教育资源公共服务平台建设稳步推进。着力建设“粤教翔云”教育资源公共服务体系,构建了省教育资源公共服务平台,目前全省20个地市已实现与省教育资源公共服务平台的对接,基本形成上接国家,下连市、区的教育资源公共服务体系,实现优质数字资源全国、全省和各地共建共享。五是建设和完善教育管理公共服务平台。建成广东省教育管理公共服务平台,完成所有国家核心业务系统及部分省自建系统的集成,全面完成了教育部三大学籍系统和各类管理信息系统在广东的部署,全省教师和学生的信息入库率达到100%。整合和梳理了学籍系统学生信息2500多万,家长信息近4000万,21000多所学校信息;校舍信息系统中所有小学教学楼信息50万栋;建成了省教育数据基础资源中心(教育基础数据库、数据管理与服务平台)。

      (二)加快推进信息技术与教育教学融合创新。推进信息技术环境下的课程与教学改革,着力解决信息技术应用于课堂教学改革的“最后一公里”问题,提升教育教学质量。一是扎实推进国家课程数字教材规模化应用全省覆盖工程。近两年来,省财政投入3.2亿元,通过购买服务的方式推进义务教育阶段国家课程全版本全学科全学段数字教材配套资源及应用服务,实现了优质数字资源和服务全覆盖。面向全省20个地市电教、教研、骨干教师普及应用推广培训并基本完成了教师全覆盖,联合华南师范大学、出版集团等单位开展基于数字教材支持课堂改革的应用研究,平台实现了教师教学、学生学习、教研一体化,推进我省义务教育优质均衡发展。二是开展互联网环境下基础教育教学改革。构建基于互联网的自主学习、互动探究、主题拓展的新型教学模式,组织名校名师开发小学阶段10个学科各版本的体系化课程教学资源。在广州从化区、清远清城区开展教学改革试点上,2020年省财政投入1500万元在我省粤东粤西粤北地区建设17个互联网环境下基础教育教学改革实验区,探索基础教育高质量发展的路径和方法。三是推进教育信息化融合创新示范“种子计划”。近年来,省财政投入2.1亿元以“融合创新”为核心着力推进建设全省516所县域内信息化中心学校(智慧校园)建设,带动区域内其他学校发展。省财政投入4000万元着力推进建设241个教育信息化融合创新示范培育推广项目,探索形成以信息化促进教育优质均衡发展的有效策略,推动信息技术环境下的课程与教学改革,提高教育教学质量和教育治理现代化水平。

      (三)积极推进能力提升工程,提升教师信息化应用水平。2017年,广东省教育厅组织实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程,全省超过96%以上的教师参与信息化能力的培训。在全面实施能力提升工程1.0的基础上,2020年广东省推动了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。一是完善政策资源支撑。制定印发了信息技术应用能力实施指南、能力测评指南、考核指标体系等系列政策文件,组建省级专家库,征集遴选11套课程资源作为我省能力提升工程2.0省级培训课程资源,优化完善省公共服务平台,为能力提升工程2.0提供资源支撑;二是稳步推进试点先行。遴选了80所省级试点校、25个省级试点县(市、区),组建专家团队一对一指导帮助制定信息化教育教学规划方案和校本研修与考核方案。组织开展试点校专项科研课题评审,95项信息技术应用能力校本研修专项课题通过评审立项。全力推进试点区、试点校全员培训工作,13042人参加网络研修,12057人参加校本研修;三是有序开展全员培训。积极开展省级示范培训工作,2020以来年开展省级专项培训项目18个,培训7812人,为各地培训一批种子骨干。四九号256699开奖场。着力加强政策宣导和视导调研,充分发挥省公共服务平台分析管理和咨询指导作用,推动各地工程项目有序实施。目前已有112.9万中小学教师参加了提升工程2.0培训,其中63万教师完成培训任务。

      一是持续推进国家课程数字化教材规模化应用。继续加强与出版机构的合作,加快开发数字化教材应用模式和典型案例,加大力度在全省中小学校推广应用,全面实现义务教育阶段国家课程数字教材全学科全版本全学段优质数字教育资源公办、民办学校全覆盖。开展数字教材应用全员培训、骨干教师研修,加强数字教材应用研究和改革实验,遴选并建设一批数字教材规模化应用示范区域、示范学校,形成全面应用的格局。持续推进中小学教师信息化教学能力2.0工程。

      二是进一步建设完善“粤教翔云”教育资源公共服务平台。进一步整合省基础教育资源公共服务平台及资源,升级建设“粤教翔云”教育资源公共服务平台。建立完善的数字教育资源准入机制,建设体系化的精品课程资源,进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资源服务的机制,大力培育数字教育资源市场。

      三是持续推进全省优质数字教育资源互联互通、共建共享。突破县域为主的教育体制限制和技术上的壁垒,以市域为单位整体推进数字教育资源共建共享、互联互通,依托“粤教翔云”平台促进全省优质数字教育资源协同服务。

      四是进一步深化和提升“三通”工程。加强与通信运营商合作,继续实施“教育宽带网络提速扩容工程”;深入推进优质数字教育资源“班班通”建设,持续推动交互式多媒体教学设备和优质数字教育资源进班级,改善薄弱学校的多媒体教学设备。

      五是构建信息化条件下的人才培养模式。构建基础型、拓展型、创新型和开放型课程体系,开展基于信息技术的新型教学模式试点,加强对学生认知和学习行为规律的研究,养成师生数字化教与学的习惯,实施因材施教、个性化学习的新型教学组织方式。重塑教学评价和教学管理方式,利用信息技术,跟踪监测教学全过程,开展学情分析和学习诊断,精准评估教学和学习效果,变结果导向的“单一”评价为综合性、过程型的“多维度”评价,由仅注重知识传授向更加注重能力素质培养转变。